Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2025
Secularization, the Education of the Heart, and the Modern Nation-State: The Case of Swiss Reformed Protestantism and its European Resonance.
Tröhler, D., 2025, Educational Secularization within Europe and Beyond: The Political Projects of Modernizing Religion through Education Reform . Buchardt, M. (Hrsg.). Berlin: de Gruyter Oldenbourg, Band 6. S. 59-83Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
2024
Fostering social-emotional competencies to improve social functioning, social inclusion, and school well-being: Results of a cluster non-randomized pilot study
Hassani, S., Dez. 2024, in: Mental Health & Prevention . 36, 200365.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
“How long is life worth living for the horse?” A focus group study on how Austrian equine stakeholders assess quality of life for chronically ill or old horses
Long, M., Grimm, H., Jenner, F., Cavalleri, J. M. V. & Springer, S., Dez. 2024, in: BMC Veterinary Research. 20, 1, 347.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
(Mis)communication between educational policy and practice: teachers’ perceptions of educational policy communication during COVID-19
Woltran, F., Lindner, K-T. & Schwab, S., 14 Nov. 2024, in: Cogent Education. 11, 1Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Evaluating educational apps for preschoolers: Differences and agreements between the assessments of experts, parents, and their children
Wirth, A., Mues, A., Birtwistle, E. & Niklas, F., Nov. 2024, in: Computers in Human Behavior. 160, S. 1-9 9 S., 108361.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The home literacy environment and television exposure as mediators between migration background and preschool children’s linguistic abilities
Valcarcel, M., Wirth, A., Birtwistle, E. & Niklas, F., Nov. 2024, in: Reading and Writing. 37, 9, S. 2323-2347 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Blaming the victim
Sliwa, P., Okt. 2024, in: Philosophical issues. 34, 1, S. 150-166 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Education as the Answer? Review of Hannah Spector, In Search of Responsibility as Education: Traversing Banal and Radical Terrains
Myrebøe, S., 8 Sep. 2024, in: Studies in Philosophy and Education. 43, 4, 8 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Ideal Theory and Its Fairness Role
Moen, L., Sep. 2024, in: Journal of Value Inquiry. 58, S. 461-476 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Macht-Wissens-Komplexe, Normen und Hierarchien in polyamoren Beziehungen: Kommunikation, Mustergültigkeit und Diskriminierung
Aurel, T. L., Sep. 2024, in: Österreichische Zeitschrift für Soziologie (ÖZS). 49, S. 377-396 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Meaning Change
Reiland, I., Sep. 2024, in: Analytic Philosophy. 65, 3, S. 434-451 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Resisting Moral Conservatism with Difficulties of Reality: a Wittgensteinian-Diamondian Approach to Animal Ethics
Deininger, K., Aigner, A. & Grimm, H., Sep. 2024, in: Journal of Value Inquiry. 58, 3, S. 495-513 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
More than just principles: Revisiting Epistemic Systems
Veigl, S. J., Aug. 2024, in: Synthese: an international journal for epistemology, methodology and philosophy of science. 204, 2, 57.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Social assistive robotics: An ethical and political inquiry through the lens of freedom
Pareto, J. & Coeckelbergh, M., Aug. 2024, in: International journal of social robotics. 16, S. 1797-1808 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Power and Freedom in the Space of Reasons: Elaborating Foucault's Pragmatism
Tiisala, T., 31 Juli 2024, New York: Routledge.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Where conspiracy theories come from, what they do, and what to do about them
Harris, K. R., 9 Juli 2024, in: Inquiry: An Interdisciplinary Journal of Philosophy.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Unity of Perceptual Content
Reiland, I., 1 Juli 2024, in: The Philosophical Quarterly. 74, 3, S. 941-961 21 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
How can public organizations, transport systems and spaces be made more dementia friendly? Findings from participatory health research and architecture
Tatzer, V., Pichler, B., Reitinger, E., Marquardt, G. & Heimerl, K., Juli 2024, Creating Empowering Environments for People with Dementia: : Addressing Inclusive Design from Homes to Cities . Routledge, Taylor & Francis, S. 95-108 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Making Sense of Things: Moral Inquiry as Hermeneutical inquiry
Sliwa, P., Juli 2024, in: Philosophy and Phenomenological Research. 109, 1, S. 117-137 21 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Process Ontologies and the Many Potential Ethnographies: New Materialisms and Shifting Boundaries between Humans, Animals and Things
Schadler, C., Juli 2024, Novelty, Innovation and Transformation in Educational Ethnographic Research: European Perspectives. Budde, J., Wischmann, A., Rißler, G. & Meier-Sternberg, M. (Hrsg.). 1 Aufl. London : Routledge, S. 163-173 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed