Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2026
Unequal partnerships? School expectations imposed on parents with migration biographies in Austria
Woltran, F. (Korresp. Autor*in), Schwab, S. & Roth McDuffie, A., Okt. 2026, in: Teaching and teacher education. 181, S. 1-12 12 S., 105672.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Age and loneliness relate to reduced trust learning and alterations in amygdala function
Sladky, R., Riva, F. & Lamm, C., Aug. 2026, in: iScience.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Beyond School: Vienna’s Bildungsgrätzl as an Example of Learning Community
Agostini, E. (Korresp. Autor*in), Öztürk, N., Montanari, S. & Francesconi, D., 17 Juli 2026, in: The Urban Review. 58, 2, S. 1-28 28 S., 52.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
New Educational Ideas in Times of War, Disease, Hunger, Capitalism, and Global Climate Change by the European Refugee J. A. Comenius
Schluß, H., 2 Juli 2026, in: IRIS Journal of Educational Research. 6, 3, 11 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Professionalizing Teacher Educators for Sustainable Development
Dittrich, A.-K. (Korresp. Autor*in), Eloff, I., Boon, W., Rabani Nia, M., Mathabathe, K., Graham, M. A., Weinberg, L. & Agostini, E., 2 Juli 2026, in: Sustainable Development. S. 1-11Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Critical Media Literacy in Kindergarten Teacher Training : A Case Study from Austria
Mohammadpourkachalami, K. & Kogler-Velich, D., 1 Juli 2026, in: International Journal of Research in Education and Science. 12, 3Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
On youth experiences, human rights and utopias in Europe: Exploratory approach to human rights-based critical media education
Tanca, K. E., 21 Juni 2026, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 64, 2, S. 1 34 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Transcending Empiricism and Sober Self-Recognition
Hashi, H., 20 Juni 2026, Interdisziplinäre Beiträge zum Buddhismus : Erkenntnis und Logik zum offenen Tor. Karen GLOY, H. H. (Hrsg.). Wien: LIT Verlag, S. 56 - 67 12 S. (Komparative Philosophie für eine globale Welt, Band 10).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Ecological Cognition and Robotic Affordance Mixtures in HRI: The ‘Kickable’ challenge to Vice-Virtue Asymmetry in Moral Status
Formánek, A., Mai 2026, Philosophy of Artificial Intelligence: The State of the Art. Cham: Springer, S. 161-176 16 S. (Synthese Library, Band 533).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Immigration and social citizenship in times of crisis: deepening and broadening citizenship
Sharp, D., 29 Apr. 2026, in: Ethics & Global Politics . 19, 2, S. 11-23 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Noematic plenitude and epistemic completeness in Parmenides
Alcocer Urueta, R., 8 Apr. 2026, in: Cuadernos de Filología Clásica. Estudios griegos e indoeuropeos. 36, S. 91-109 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Beastly ambiguity – monkey theatre in Paris, 1600 - 1789
Ross, A. S., 30 März 2026, in: The Journal of Modern History. 98, 1, S. 33-74 41 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Secondary school teachers’ attitudes towards inclusive education: a systematic review of recent results and research trends
Lindner, K.-T., Pirker, A., Avramidis, E. & Schwab, S., 24 März 2026, in: European Journal of Special Needs Education.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Finding their way: Becoming a researcher in higher education studies
Petrik, F. (Korresp. Autor*in), Lessky, F., Weiß, S., Bartok, L. & Fellner, M., 3 März 2026, in: Higher Education Research & Development. 45, 6, S. 1834-1849 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Luminous, Ergo Bright Beliefs
De Rizzo, J. (Korresp. Autor*in), 1 März 2026, in: Episteme. 23, 1, S. 219-236 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The abjection of the sexual Other in sexuality education
Vogler, T., 1 März 2026, in: Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education. S. 1-12 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Certainties and the Bedrock of Moral Reasoning: Three Ways the Spade Turns
Deininger, K. (Korresp. Autor*in) & Grimm, H., März 2026, in: Analytic Philosophy. 67, 1, S. 12-24 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Inszenierungen eines ‚guten‘ Lehrers. Visuelle Muster einer Ratgebersendung des DDR-Fernsehens in den 1970er Jahren.
v. Malotki, C., März 2026, Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung. Isensee, F., Kapp, F., Mayer, T., Meyer-Jenßen, L. & Zunker, N. (Hrsg.). Berlin, Band 2026. S. 234-252Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Students’ voices in segregated language learning settings: a systematic literature review
Woltran, F. (Korresp. Autor*in), Zupan, K. & Schwab, S., 25 Feb. 2026, in: International Journal of Inclusive Education. 30Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Self-selection bias in the sensitive topic of teacher grading: the role of subject and school context
Schatz-Laliberté, V. (Korresp. Autor*in), Zviagintsev, R. & Kampa, N., 23 Feb. 2026, in: Educational Assessment, Evaluation and Accountability.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed