Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2024
Rigidity and Factivity
Dal Conti Lampert, F., 2024, in: Episteme. A Journal of Social Epistemology. 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
School students' burdens and resources after 2 years of COVID-19 in Austria: a qualitative study using content analysis
Wöhrer, V., Sobotka, M., Kern, T., Haider, K., Dale, R., Pieh, C., Probst, T., Humer, E. & Jesser, A. (Korresp. Autor*in), 2024, in: Frontiers in Public Health. 12, S. 1-12 12 S., 1327999.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
“Silencing” or “Being Silent” from a Child-Centred Perspective: Accomplices to the Invisibility of Differences in an Austrian School
Markom, C., 2024, Doing difference and sameness in European schools: Perspectives from European Anthropology of Education.. Markom, C. & Gilliam, L. (Hrsg.). New York: Berghahn BooksVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Slavic Diminutive Morphology: An interplay of scope, templates and paradigms
Manova, S. & Sitchinava, D., 2024, Diminutives across languages, theoretical frameworks and linguistic domains. Manova, S. (Hrsg.). Berlin: De Gruyter Mouton, Band 380. S. 89-114 26 S. (Trends in Linguistics. Studies and Monographs, Band 380).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Subjunctive and diminutive use as politeness strategies in German in Austria: Comparative evidence from sociolinguistic interviews and conversation among friends.
Korecky-Kröll, K. & Wittibschlager, A., 2024, Expanding Variationist Sociolinguistic Research in Varieties of German.. Stratton, J. M. & Beaman, K. (Hrsg.). London: Routledge, S. 132 160 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Taking Responsibility
Sliwa, P., 2024, Conversations in Philosophy, Law, and Politics . Srinivasan, A. & Chang, R. (Hrsg.). OXFORD UNIV PRESS INCVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Teachers’ feedback in the context of students’ social acceptance, students’ well-being in school and students’ emotions
Schwab, S., Markus, S. & Hassani, S., 2024, in: Educational Studies. 50, 5, S. 978-995 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The effectiveness of game-based literacy app learning in preschool children from diverse backgrounds
Schiele, T., Edelsbrunner, P., Mues, A., Birtwistle, E., Wirth, A. & Niklas, F., 2024, in: Learning and Individual Differences.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Fourth Perspective: Evolution and Organismal Agency
Jaeger, J., 2024, Organization in Biology. Mossio, M. (Hrsg.). SpringerVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The power of aesthetic alignment in future-oriented organisations. The case of Patagonia
Peschl, M. F. & Kerschbaum, C., 2024, in: ENTRENOVA - ENTerprise REsearch InNOVAtion. 9, 1, S. 378-399Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Republican Dilemma: Promoting Freedom in a Modern Society
Moen, L., 2024, New York: Oxford University Press. 210 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
The Variety of Historiographical Medical Relativism
Kusch, M., 2024, A Pragmatic Approach to Conceptualization of Health and Disease. Maartje, S. & Nicholas, B. (Hrsg.). Springer, S. 57-78 (Philosophy and Medicine , Band 151).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The Vienna Circle and Philosophy of Social Sciences
Stadler, F., 2024, Il tempo ritrovato. Scritti per Massimo Ferrari: A cura die Giuseppe Guastamacchia. Guastamacchia, G. (Hrsg.). Pisa: Edizioni ETS, S. 111 136 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vernunft und Gefühl im moralischen und außermoralischen Sinn bei Kant und Nietzsche.
Waibel, V., 2024, Immanuel Kant – Freiheit, Vernunft, Sinnlichkeit: Vielstimmiger Widerhall der Philosophie Kants im zwanzigsten Jahrhundert. Waibel, V. L., Brinnich, M., Geml, G. & Schaller, P. (Hrsg.). De Gruyter, S. 143-164Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vignette Research: Research Methods
Agostini, E., Schratz, M. & Eloff, I., 2024, London: Bloomsbury Academic. (Bloomsbury Research Methods).Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Vindicating Lineage Eliminativism
Veigl, S. J. & Suárez, J., 2024, in: Biological Theory: integrating development, evolution & cognition.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vom Philosophischen und vom Musikalischen Hören
Keintzel, B., 2024, in: Hegel-Jahrbuch. 2/2018, S. 365-372Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vorbereitung auf inklusiven Fachunterricht: Hochschuldidaktische Überlegungen und Erfahrungen zur Englischlehrer*innenbildung in Bezug auf Neurodiversität
Gotling, N., Hüttner, J., Proyer, M. & Schlick, M., 2024, in: Fremdsprachen Lehren und Lernen. 53, 2, S. 74-87 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Why AI Undermines Democracy and What To Do About It
Coeckelbergh, M., 2024, Polity Press.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Wie erscheint Religion im Ethikunterricht?
Moritz, A. H., 2024, in: Religion lernen: Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik. 15, S. 38-47Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed