Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2017
Immanence: A Life... Friedrich Nietzsche
Böhler, A., 2017, in: Performance Philosophy. 3 , 3, S. 576-603 28 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Immanenz: Ein Leben... Friedrich Nietzsche
Böhler, A., 2017, in: Performance Philosophy. 3, 2, S. 324-351 28 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Inklusiver Unterricht mit Digitalen Spielen
Schmölz, A., Kremsner, G., Proyer, M., Pfeiffer, D., Möhlen, L-K., Karpouzis, K. & Yannakakis, G., 2017, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 2/2017, 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Integrated History and Philosophy of Science. Problems, Perspectives, and Case Studies
Stadler, F. (Hrsg.), 2017, Springer International Publishing.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
James´s book The Varieties of Religious Experience does me a lot of good: Wittgensteins therapeutische Jameslektüren
Nagl, L., 2017, in: Wittgenstein-Studien: internationales Jahrbuch für Wittgenstein-Forschung. 8, 1, S. 185-210 26 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Konstitutionsmöglichkeiten und Begründungszusammenhänge von Medienpädagogik
Schmölz, A. & Krause, S., 2017, in: MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 29, S. 56-76Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Like a Virgin: Levinas' Anti-Platonic Understanding of Love and Desire
Keintzel, B., 2017, in: Levinas Studies. 11, S. 21-39 19 S., 2.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
"Ma’ merkt auch, dass Maksim in der Klasse die Macht hat": Zur 'inkludierenden' Wirkung hegemonialer Männlichkeit in den nicht inklusiven Räumen von Schule
Buchner, T., 2017, in: Zeitschrift für Inklusion. 4Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Markierungen und Platzierungen: die Produktion von 'Integrationskindern' über verräumlichte Praktiken an Regelschulen
Buchner, T., 2017, in: Zeitschrift für Inklusion. 4Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Medienkompetenz und digitale Bildung aus medienpädagogischer Perspektive: Bericht für das Grünbuch "Digitalisierung und Politik" des Zukunfts- und Verfassungsausschusses des österreichsichen Bundesrates
Swertz, C., 2017, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 1/2017Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Medienpädagogik als Sozialtechnologie im digital-kybernetischen Kapitalismus? Kybernetik, Systemtheorie und Gesellschaftskritik in Dieter Baackes „Kommunikation und Kompetenz“
Barberi, A., 2017, in: MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 27 , S. 173-209 37 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Nach Leibniz: die Entwicklung der Auffassung eines nicht-bewussten Denkens bei Freud
Giampieri-Deutsch, P., 2017, 300 Jahre Monadologie: Interpretation, Rezeption und Transformation. Wenchao, L. (Hrsg.). Stuttgart : Franz Steiner Verlag GmbH, S. 237-254 (Studia Leibnitiana. Supplementa, Band 39).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
New corpus-linguistic approaches to the investigation of poetic occasionalisms: the case of Johann Nepomuk Nestroy
Dressler, W. & Tumfart, B., 2017, in: Yearbook of the Poznan Linguistics Meeting. 3, S. 155-166Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Older managers’ informal learning in knowledge-intensive organizations: investigating the role of learning approaches among Austrian bank managers
Froehlich, D. E., 2017, in: International Journal of Human Resource Management. 28, 2, S. 399-416 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
On Co-Creativity in Playful Classroom Activities
Schmölz, A., 2017, in: Creativity: Theories – Research – Applications. 4, 1, S. 25–64 40 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
One Step? Two Step? Reflections on R. L. Anderson's The Poverty of Conceptual Truth
Motta, G., 2017, in: Studi Kantiani. XXX, S. 107-112Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Partizipative Forschung im Übergang von der Pflichtschule in weitere schulische Bildung, Ausbildung oder Beruf (Trend)
Fasching, H., 2017, in: Vierteljahresschrift für Heilpaedagogik und Ihre Nachbargebiete. 3, 17, S. 244-247Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Phenomenology of Plurality: Hannah Arendt on Political Intersubjectivity
Loidolt, S., 2017, Routledge.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Place and Non-Place: A Phenomenological Perspective.”
Trigg, D., 2017, Place, Space and Hermeneutics. Janz, B. B. (Hrsg.). Heidelberg: Springer, S. 127-139Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Pluralism About Knowledge
McKenna, R., 2017, Epistemic Pluralism. Springer, S. 171-199Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed