Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2024
Is Bohr’s Correspondence Principle just Hankel’s Principle of Permanence?
Toader, I. D., Feb. 2024, in: Studies in History and Philosophy of Science Part A. 103, S. 137-145 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Metaphysics of Development and Evolution: From Thing Ontology to Process Ontology
Meincke, A. S., Feb. 2024, in: Human Development. 67, 5-6, S. 233-256 24 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Imagined communities, social stratifications, and educational responses. Conditions of the possibility to talk about differentiation
Tröhler, D. & Winkler, S., 24 Jan. 2024, in: Journal of Curriculum Studies. 56, 2, S. 131-145 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Game of Academic Publishing: A Review of Gamified Publication Practices in the Social Sciences
Köbli, N. A., Leisenheimer, L., Kucera, T., Achter, M. & Schadler, C., 23 Jan. 2024, in: Frontiers in Communication. 9, S. 1-11 11 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bridging the gap: A longitudinal study on the relation between preschool children’s moral self-concept, normative stances, and sharing behavior
Schiele, T., Mues, A., Wirth, A., Christner, N., Paulus, M., Birtwistle, E. & Niklas, F., 18 Jan. 2024, in: Social and Emotional Learning: Research, Practice, and Policy.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Minding the gut: extending embodied cognition and perception to the gut complex
Boem, F., Greslehner, G. P., Konsman, J. P. & Chiu, L., 8 Jan. 2024, in: Frontiers in Neuroscience. 17, 1172783.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Collective Agency and Positive Political Theory
Moen, L., Jan. 2024, in: Journal of Theoretical Politics. 36, 1, S. 83-98 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Explanatory power by vagueness: Challenges to the strong prior hypothesis on hallucinations exemplified by the Charles-Bonnet-Syndrome
Schmid, F. R. & Kriegleder, M., Jan. 2024, in: Consciousness and Cognition. 117, 103620, 103620.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Rule-Following I: The Basic Issues
Reiland, I., Jan. 2024, in: Philosophy Compass. 19, 1, e12900.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
System First: An Integrative Approach to Introductory Psychology
Nolting, H-P. & Geiss, P., Jan. 2024, in: Teaching of Psychology. 51, 1, S. 118-123 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
形而上学导论
Xie, P. (Übersetzer), 2024, Renmin University of China Press. 386 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
A common denominator? Epistemic systems bridge Epistemic Relativism and Epistemic Oppression
Veigl, S. J., 2024, in: Hypatia: a journal of feminist philosophy.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
A Performative Approach to Mixed Methods Research
Schoonenboom, J., 2024, Philosophical Foundations of Mixed Methods Research: Dialogues between Researchers and Philosophers. Shan, Y. (Hrsg.). London: Routledge, Taylor & Francis, S. 127-151 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
ACIIS - Academy for creative, innovative and inclusive schools. Theaterpädagogische Methoden zum Sprach-Lernen im Grundschulbereich
Hoffelner, A., 2024, in: Zeitschrift für Theaterpädagogik. Korrespondenzen. 85, S. 62-63 2 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Against the Rules – Disrupting and Reassessing Discursive Practices of Playfulness
Kremsner, G., Schmölz, A. & Proyer, M., 2024, in: Disability & Society. 39, 3, S. 620-641 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Alles verkehrt. Verkehr als Seinsprinzip des Lebens
Meincke, A. S., 2024, in: Wespennest: Zeitschrift für brauchbare Texte und Bilder. 187, S. 48-52Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Artificial Intelligence is Algorithmic Mimicry: Why Artificial “Agents” Are Not (and Won’t Be) Proper Agents
Jaeger, J., 2024, in: Neurons, Behavior, Data Analysis, and Theory.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Artificial intelligence, the common good, and the democratic deficit in AI governance
Coeckelbergh, M., 2024, in: AI and Ethics.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Assembly Theory: What it Does and What it Does Not Do
Jaeger, J., 2024, in: Journal of Molecular Evolution.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Aufgeklärte Medienpädagogik: Religionsfreiheit und Zukunftsoffenheit für freie Menschen.
Swertz, C., 2024, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 62, 1, S. 1-20 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed