Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
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Buchpublikationen
Liste der Publikationen der Fakultät
2021
Euro-Asia Encounters on 21st-Century Competency-Based Curriculum Reforms: A Historical and Cultural (Re)Turn
Tröhler, D. & Zhao, W., 2021, Euro-Asian Encounters on 21st-Century Competency-Based Curriculum Reforms: Cultural Views on Globalization and Localization. Zhao, W. & Tröhler, D. (Hrsg.). Springer Nature Singapore Pte Ltd. , S. 3-17 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Euro-Asian Encounters on 21st-Century Competency-Based Curriculum Reforms: Cultural Views on Globalization and Localization
Tröhler, D. (Hrsg.) & Zhao, W. (Hrsg.), 2021, Springer Nature Singapore Pte Ltd. . 247 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Exclusion, objectification, exploitation: the participation of women and LGBTQIA+ populations in climate change information services
Townsend, D. L., 2021, Centre for Sexualities, AIDS and Gender, University of Pretorai.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Fichtes Regressargument. Eine Kritik an Tobias Rosefeldts Interpretation
Lang, S., 2021, in: Freiburger Zeitschrift für Philosophie und Theologie. 68, 2Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Fostering authentic inquiry at multiple levels through participatory action research
Oyrer, S., Hauer, B. M., Hesse, A., Keplinger, G. & Reitinger, J., 2021, in: Pädagogische Horizonte. 5, 2, S. 1-18 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Good Practice in Inclusive Education: Participatory Reinterpretation of Already Existing Elaborate Classroom Practices Under a UDL Perspective
Proyer, M., Kremsner, G. & Biewer, G., 2021, Improving Inclusive Education through Universal Design for Learning. Galkiene, A. & Monkeviciene, O. (Hrsg.). 1. Aufl. Cham: Springer International Publishing, S. 279-312 (Inclusive Learning and Educational Equity, Band 5).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Green Leviathan or the Poetics of Political Liberty
Coeckelbergh, M., 2021, Routledge.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Groups, Norms, and Practices: Essays on Inferentialism and Collective Intentionality
Schmid, H. B. (Hrsg.), Townsend, L. (Hrsg.), Stovall, P. (Hrsg.) & Koren, L. (Hrsg.), 2021, Springer.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
„Heißt das, es gibt rechtlich gesehn keine Rassen?“: „Rasse“ als un/sichtbare Denkkategorie von Lehrer*innen und Schüler*innen
Markom, C., 2021, in: Juridikum. Zeitschrift für Kritik, Recht, Gesellschaft. 2021, 4, S. 522-531 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Hölderlin’s idea of ‘Bildungstrieb’: A model from yesteryear?
Waibel, V., 2021, Bildung and Paideia: Philosophical Models of Education. Zovko, M-É. & Dillon, J. M. (Hrsg.). 1 Aufl. London: Routledge, S. 92-103 12 S. (Educational Philosophy & Theory; Nr. 6/7, Band 50).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
How to Dance with Robots
Hubatschke, C., 2021, Machinic Assemblages of Desire: Deleuze and Artistic Research 3. Leuven University Press, S. 209-222Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
How to Think about the Climate Crisis: A Philosophical Guide to Saner Ways of Living
Parkes, G., 2021, London & New York: Bloomsbury Academic. 272 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
In Love with Art & Philosophy. Zwischen Kunst & Philosophie
Böhler, A. & Granzer, S. V., 2021, Knowing in Performing. Artistic Research in Music and the Performing Arts. Huber, A., Ingrisch, D., Kaufmann, T., Kretz, J., Schröder, G. & Zembylas, T. (Hrsg.). Bielefeld: Transcript Verlag, S. 161-184Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Inclusive education in Saudi Arabia and Germany: students’ perception of school well-being, social inclusion, and academic self-concept
Alnahdi, G. H. & Schwab, S., 2021, in: European Journal of Special Needs Education. 36, 5, S. 773-786 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
»Individuum est effabile«: Spekulativ logische Erkenntnis des Einzelnen in Hegels Wissenschaft der Logik
Auinger, T., 2021, Hamburg: Felix Meiner. 448 S. (Hegel - Studien, Band Beiheft 72).Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Innere Sicherheit, Sprache und Biographie: Eine biographietheoretische Perspektive auf einen komplexen Zusammenhang.
Thoma, N., 2021, in: Jahrbuch für Pädagogik. 2019, S. 309-325 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Instating settings of emergency education in Vienna: temporary schooling of pupils with forced migration backgrounds
Proyer, M., Biewer, G., Kreuter, L. & Weiß, J., 2021, in: International Journal of Inclusive Education. 25, 2, S. 131-146 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Introduction: Hermeneutic Philosophy of Technology: A Research Program
Romele, A., Reijers, W. & Coeckelbergh, M., 2021, Interpreting Technology: Ricoeur on Questions Concerning Ethics and Philosophy of Technology. Reijers, W., Romele, A. & Coeckelbergh, M. (Hrsg.). Lanham; Boulder; New York: Rowman Littlefield International, S. ix-xxii (Philosophy, Technology and Society).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Introduction: What is studying?
Schildermans, H., 2021, in: Philosophy and Theory in Higher Education. 3, 3, S. 1-12Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Josef Schächter - Philosophy of Language between Logical Empiricism and Tanach Study
Ramharter, E., 2021, in: Logique et Analyse. 256, S. 375-383Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed