Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2014
Was wissen wir über die Wirksamkeit von Praktika im Lehramtsstudium? Versuch einer Bestandsaufnahme
Schrittesser, I., 2014, Zauberformel Praxis? Zu den Möglichkeiten und Grenzen von Praxiserfahrungen in der LehrerInnenbildung. Schrittesser, I., Malmberg, I., Mateus-Berr, R. & Steger, M. (Hrsg.). 1 Aufl. Wien: New Academic Press, S. 36-50 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Water Justice: A Multilayer Term and Its Role in Cooperation
Kallhoff, A., 2014, in: Analyse & Kritik: Zeitschrift für Sozialtheorie. 36, S. 367-382 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What counts as evidence of inclusive practice?
Florian, L., 2014, in: European Journal of Special Needs Education. 29, 3, S. 286-294 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What We Together Can (Be Required to) Do
Pinkert, F., 2014, in: Midwest Studies in Philosophy. 38, 1, S. 187-202 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Why space matters for collaborative innovation networks: On designing enabling spaces for collaborative knowledge creation
Peschl, F-M. & Fundneider, T., 2014, in: Journal of Organisational Design and Engineering. 3, 3, S. 358-391 44 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wissenskonstruktionen mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung in der Bildungswissenschaft
Fasching, H. & Biewer, G., 2014, in: Zeitschrift für Bildungsforschung. 4, 3, S. 289-302 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein e l'epistemologia del disaccordo
Kusch, M., 2014, in: Iride: Filosofia E Discussione Pubblica. 27, 3, S. 555-576 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein on formulae
Ramharter, E., 2014, in: Grazer Philosophische Studien. 89, 1, S. 79-91 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein über vollständige Induktion
Ramharter, E., 2014, in: Wittgenstein-Studien: internationales Jahrbuch für Wittgenstein-Forschung. 5, S. 179 - 203 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Zirkulation als Quelle des Neuen: Die Institutionalisierung der Gymnasiallehrerbildung in Chile im Zeichen der Rezeption deutscher Modelle
Alarcón López, C., 2014, Zirkulation und Transformation: Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive. Caruso, M. (Hrsg.). 1 Aufl. Köln: Böhlau Verlag, S. 115-140 26 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Zu den intersubjektiven Wurzeln des Gemeinschaftsgefühls: Kommentare und weiterführende Überlegungen zu Mary Targets Beitrag in diesem Heft
Wininger, M., 2014, in: Zeitschrift für Individualpsychologie. 39, S. 217-235 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
2013
Persönliche Paradigmen - Zuhause auf drei Kontinenten
Gingrich, A. & Stadler, F., 15 Dez. 2013, in: Info Das Magazin des Wissenschaftsfonds. 1/13, 84, S. 48-51 4 S., 84.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
'KNOWLEDGE' ASCRIPTIONS, SOCIAL ROLES AND SEMANTICS
McKenna, R., Dez. 2013, in: Episteme. A Journal of Social Epistemology. 10, 4, S. 335-350 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Morita therapy as a “conceptus cosmicus” for psychosis influenced by Zen Buddhism: A comparison of the principles of Mahayana Buddhist philosophy (East Asia) and the cognitive thinking of M. Schlick (Vienna Circle)
Hashi, H., Dez. 2013, in: Biocosmology - neo-Aristotelism. 2013-4, S. 629-641 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The role of knowledge in students' flood-risk perception
Bosschaart, A., Kuiper, W., van der Schee, J. & Schoonenboom, J., Dez. 2013, in: Natural Hazards. 69, 3, S. 1661-1680 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What is it to lose hope?
Ratcliffe, M., Dez. 2013, in: Phenomenology and the Cognitive Sciences. 12, 4, S. 597-614 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
E-care as craftsmanship: virtuous work, skilled engagement, and information technology in health care
Coeckelbergh, M., Nov. 2013, in: Medicine, Health Care and Philosophy. 16, 4, S. 807-816 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Motion cues that make an impression Predicting perceived personality by minimal motion information
Koppensteiner, M., Nov. 2013, in: Journal of Experimental Social Psychology. 49, 6, S. 1137-1143 7 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Field of "Between": A Concept of Truth for Interdisciplinary Cosmology
Hashi, H., Nov. 2013, in: Biocosmology - neo-Aristotelism. 3, 3, S. 401-414 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Citizenship education: the perceptions of social studies Omani student teachers
AlMaamari, S. N. & Menter, I., Okt. 2013, in: Journal of Educational and Psychological Studies – Sultan Qaboos University.. 7, 4, S. 446-461 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed