Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2015
Assertion, Complexity, and Sincerity
McKenna, R., 2015, in: Australasian Journal of Philosophy. 93, 4, S. 782-798 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Außenseiter in der Wissenschaft: Pioniere, Wegweiser, Reformer
Wuketits, F., 2015, Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum. 302 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Between Cosmopolis and Apology: Kant’s Dynamic and Embedded Religious Cosmopolitanism
Cavallar, G., 2015, in: Interdisciplinary Journal for Religion and Transformation in Contemporary Society. 1, 1, S. 128-151 24 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Carnap's Contribution to Tarski's Truth
Gruber, M., 2015, in: Journal for the History of Analytical Philosophy. Vol.3, No.10Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Challenges of Student Mobility in a Cosmopolitan Europe
Rainer, F. & Wulz, J., 2015, The European higher education area. Between critical reflections and future policies.. Curaj, A., Matei, L., Pricopie, R., Salmi, J. & Scott, P. (Hrsg.). Springer International Publishing AG , S. 43-58Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Collective Emotions – Phenomenology, Ontology, and Ideology: What should we learn from Max Scheler’s War Propaganda?
Schmid, H. B., 2015, in: Thaumàzein: Rivista di Filosofia. 3, 2015, S. 103-119 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Confucianism’s Role-Based Political Ethic: Free speech, remonstrative speech, and political change in East Asia
Garrison, J., 2015, Non-Western Encounters with Democratization: Imagining Democracy after the Arab Spring. Lamont, C. K., Gaenssmantel, F. & van der Harst, J. (Hrsg.). Ashgate, S. 31-48 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Contractualism and the Second-Person Moral Standpoint
Pauer-Studer, H., 2015, in: Grazer Philosophische Studien. 90, S. 149-168 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Cultural transition and academic achievement of students from ethnic minority backgrounds: a content analysis of empirical research on acculturation
Makarova, E. & Birman, D., 2015, in: Educational Research. 57, 3, S. 305-330 26 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Daum’s boys – schools and the Republic of Letters in early modern Germany
Ross, A. S., 2015, Manchester: Manchester University Press. 256 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
De invloed van intrapersoonlijke factoren op studieresultaten van eerstejaars pabostudenten en de mediërende rol van academisch uitstelgedrag
Visser, L. B., Korthagen, F. A. J. & Schoonenboom, J., 2015, in: Pedagogische Studiën. 92, 6, S. 394-412Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
"Der Gesetzgeber hat die Medienpädagogik nicht auf ein Podest gehoben": Interview mit dem Vorsitzenden des Qualitätssicherungsrats zur Verankerung der Medienpädagogik in den Curricula der PädagogInnenbildung
Swertz, C. & Berger, C., 2015, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 4/2015Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Didaktik des Undidaktisierbaren? Über Bedingungen der Notwendigkeit einer Hochschuldidaktik und notwendige Bedingungen ihrer pädagogischen Möglichkeit
Danner, K., Doblmair, M. & Leopold, S. M., 2015, Pädagogisches Lehren?: Einsätze und Einsprüche universitärer Lehre. Sattler, E. & Tschida, S. (Hrsg.). Wien: Erhard Löcker, S. 177-198 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Die Seele und ihre dunkle Seite: Zur Entwicklungsgeschichte der Idee des ›Unbewussten‹
Gstach, J., 2015, in: Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik. 23, 23.2015, 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Die semantische Ordnung der Dinge im Web: Bildung mit den HTTP-Dämonen zwischen Widerstreit und adaptiver Regelung
Swertz, C., 2015, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 2/2015Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Die Stadt aus Glas. Voltaires parodistischer Entwurf eines ewigen Friedens auf Erden
Motta, G., 2015, Krieg und Frieden im 18. Jahrhundert. Stockhorst, S. (Hrsg.). Hannover: Wehrhahn Verlag, S. 469–482Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Die Universität Wien im Kontext von Wissens- und Wissenschaftsgesellschaft
Stadler, F., 2015, Universität - Forschung - Lehre : Themen und Perspektiven im langen 20. Jahrhundert. Kniefacz, K., Nemeth, E., Posch, H. & Stadler, F. (Hrsg.). Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 203-240Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Diesseits von Pädagogisierung bis zur Bahre oder Selbstermächtigung
Breinbauer, I. M., 2015, in: Zeitschrift für Sozialpädagogik. 13, 1, S. 48-61 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Eine politische Farbenlehre medienerzieherischer Begründungen
Ruge, W. B., 2015, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 3/2015Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
E-Learning als Fachdidaktik der Medienerziehung: Eine (!) Verbindung im Feld Pädagogik * Medien
Ruge, W. B., 2015, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 1/2015Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed