Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2026
Der institutionelle und wissenschaftliche Kontext der Studie Wege in die Zukunft
Danner, K., Duncan, M., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V., 2026, Lebenswege junger Menschen in Wien: Analysen zu Berufswahl, Engagement und Wohlbefinden. Danner, K., Duncan, M., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V. (Hrsg.). 1 Aufl. Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 11 - 30Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Eine Mixed-Methods-Studie im Rückblick: forschungspraktische Erfahrungen qualitativer und quantitativer Panelerhebungen
Malschinger, P., Danner, K., Duncan, M., Flecker, J. & Wöhrer, V., 2026, Lebenswege junger Menschen in Wien. : Analysen zu Berufswahl, Engagement und Wohlbefinden. Danner, K., Duncan, M., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V. (Hrsg.). 1 Aufl. Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 31-54Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Lebenswege junger Menschen und soziale Ungleichheit: Verortungen in der interdisziplinären Jugendforschung
Duncan, M., Danner, K., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V., 2026, Lebenswege junger Menschen in Wien: Analysen zu Berufswahl, Engagement und Wohlbefinden. Danner, K., Duncan, M., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V. (Hrsg.). 1 Aufl. Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 259-274Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
(Politische) Verantwortungsübernahme für das Klima als Generationenthema? Eine rekonstruktive Analyse der Thematisierung von Verantwortung in jugendlichen Aussagen zum Klimawandel
Danner, K., 2026, Lebenswege junger Menschen in Wien : Analysen zu Berufswahl, Engagement und Wohlbefinden. Wöhrer, V., Flecker, J., Duncan, M., Malschinger, P. & Danner, K. (Hrsg.). S. 129 148 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
2025
Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Herkunftsmerkmale
Kampa, N., 10 Nov. 2025, Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Cramer, C., König, J. & Rothland, M. (Hrsg.). 2. vollst. überarb. u. erw. Aufl. Aufl. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 913-918Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The University Under Threat: Academic Freedom,Authoritarianism, and Resistance
Ertem, E. C., 31 Okt. 2025, in: European Education. S. 1-11Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Higher Education and the Future of the Nation
Tröhler, D., Muratovic, K., Myrebøe, S. & Schildermans, H., 17 Okt. 2025, in: Culture, Education, Future. 3, 2Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Exercise-induced microbiota metabolite enhances CD8 T cell antitumor immunity promoting immunotherapy efficacy
Phelps, C. M., Willis, N. B., Duan, T., Lee, A. H., Zhang, Y., Rodriguez J, D. M., Pandey, S. P., Laughlin, C. R., Rosen, A. B. I., McPherson, A. C., Shapira, J. H., Randhawa, S. K., Hedden, L., Richie, T. G., Wiechman, H. M., Bender, M. J., Nemet, I., Zöhrer, P. A., Gottschalk, R. A. & Schmitz, K. H. &17 mehr, , 2 Okt. 2025, in: Cell. 188, 20, S. 5680-5700.e28Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Francisco De Vitoria’s Jus Post Bellum And The Principle Of Punitive Justice
Tragbar, L., Okt. 2025, in: Analogia. 24, 2025, S. 103-128 25 S., 7.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Whose learning loss is it anyways? Exposing entrenched inequities in education through teachers’ pandemic observations
Weihs, N. & Proyer, M., Okt. 2025, in: Equity in Education & Society.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Unchaining Comparative Education. The Construction of “Educated Identities” over Time and Space
Tröhler, D., 22 Sept. 2025, in: European Education. Volume 57, Issue 3, 2025Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Erkenntnislehre: Einführung in den Idealismus
Zeidler, K. W., 15 Sept. 2025, Freiburg/Bg: wbg Academic. 348 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Attitudes towards integrative and pull-out language support measures – insights into Austrian primary school students’ perceptions
Hassani, S. & Schwab, S., 10 Sept. 2025, in: Social Sciences & Humanities Open.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
"Nothingness" - A Comparative Philosophical Interaction between the Field of East and West
Hashi, H., 5 Sept. 2025, in: Asian Studies (Ljubljana). XIII (XXiV) Issue 3, S. 187 - 212 26 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Unsichtbare Narben – Psychische Gewalt aus der Perspektive von Kindern psychisch erkrankter Eltern
Aurel, T. L., 3 Sept. 2025, in: Österreichische Zeitschrift für Soziologie (ÖZS). 50, 40, 23 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Humanization of Transcendence and Ricœur’s Second Copernican Turn in R. Sundara Rajan’s Philosophy
Coquereau-Saouma, E., Sept. 2025, in: SOPHIA. 64, 3, S. 445-466 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Covid-19 slide in education increases inequities: insights into teachers' perceptions of students' academic development
Woltran, F. (Korresp. Autor*in), Lindner, K.-T. & Schwab, S., 23 Aug. 2025, in: Educational Studies.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Validation of the Student and Teacher Version of the Japanese Perceptions of Inclusion Questionnaire (PIQ) (2025)
Yada, A., Schwab, S., Korenaga, K. & Zurbriggen, C., 20 Aug. 2025, in: European Journal of Psychological Assessment.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Legitimacy, effectiveness, and feasibility of language pull-out classes – assessing in-service teachers’ attitudes towards segregated language support
Schwab, S., Lüftenegger, M. & Hassani, S., 18 Aug. 2025, in: International Journal of Inclusive Education.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Religious Belief in the Later Wittgenstein—A ‘Form of Life’, a ‘Hinge’, a ‘Weltanschauung’, Something Else or None of These?
Weiberg, A., 12 Aug. 2025, in: Religions. 16, 23 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed