Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2014
Transnacionalizácia diskusie o spravodlivosti a Európska únia
Dunaj, L., 2014, in: Annales Scientia Politica. S. 64-68 4 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Trauma und Re-Inszenierung: Weshalb ist es so schwer, die Folgen traumatischer Erfahrungen zu verstehen?
Finger-Trescher, U., 2014, in: Zeitschrift für Individualpsychologie. 39, 2014, H.3, S. 236-248 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Über die Grenzen der ‚nationalen und Grenzen überschreitenden europäischen Heil- und Sonderpädagogik‘ und darüber hinaus
Biermann, J., Graf, E. O., Proyer, M., Reisenbauer, S. & Zahnd, R., 2014, in: Vierteljahresschrift für Heilpaedagogik und Ihre Nachbargebiete. 83, 3, S. 259-263 5 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Using Classroom Recordings in Educational History Research: An East German Civics Lesson
Jehle, M. & Blessing, B. C., 2014, in: Journal of Social Science Education. 13, 1, S. 118-136 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vocational education and training and transitions into the labour market of persons with intellectual disabilities
Fasching, H., 2014, in: European Journal of Special Needs Education. 29, 4, S. 505-520 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Von der Kulturkritik der "Menge" zur existenzialen Analytik des "Man"
Thonhauser, G., 2014, in: Kierkegaard Studies Yearbook. 19, 1, S. 329-356 28 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
"Was vernünftig ist, ist eine Insel": Zu Dieter Adelmanns Dissertation über Hermann Cohen
Damböck, C., 2014, in: Zeitschrift für Religions- und Geistesgeschichte (ZRGG). 66, 1, S. 1-31 31 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Was wissen wir über die Wirksamkeit von Praktika im Lehramtsstudium? Versuch einer Bestandsaufnahme
Schrittesser, I., 2014, Zauberformel Praxis? Zu den Möglichkeiten und Grenzen von Praxiserfahrungen in der LehrerInnenbildung. Schrittesser, I., Malmberg, I., Mateus-Berr, R. & Steger, M. (Hrsg.). 1 Aufl. Wien: New Academic Press, S. 36-50 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Water Justice: A Multilayer Term and Its Role in Cooperation
Kallhoff, A., 2014, in: Analyse & Kritik: Zeitschrift für Sozialtheorie. 36, S. 367-382 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What counts as evidence of inclusive practice?
Florian, L., 2014, in: European Journal of Special Needs Education. 29, 3, S. 286-294 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
What We Together Can (Be Required to) Do
Pinkert, F., 2014, in: Midwest Studies in Philosophy. 38, 1, S. 187-202 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Why space matters for collaborative innovation networks: On designing enabling spaces for collaborative knowledge creation
Peschl, F-M. & Fundneider, T., 2014, in: Journal of Organisational Design and Engineering. 3, 3, S. 358-391 44 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wissenskonstruktionen mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung in der Bildungswissenschaft
Fasching, H. & Biewer, G., 2014, in: Zeitschrift für Bildungsforschung. 4, 3, S. 289-302 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein e l'epistemologia del disaccordo
Kusch, M., 2014, in: Iride: Filosofia E Discussione Pubblica. 27, 3, S. 555-576 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein on formulae
Ramharter, E., 2014, in: Grazer Philosophische Studien. 89, 1, S. 79-91 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein über vollständige Induktion
Ramharter, E., 2014, in: Wittgenstein-Studien: internationales Jahrbuch für Wittgenstein-Forschung. 5, S. 179 - 203 25 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Zirkulation als Quelle des Neuen: Die Institutionalisierung der Gymnasiallehrerbildung in Chile im Zeichen der Rezeption deutscher Modelle
Alarcón López, C., 2014, Zirkulation und Transformation: Pädagogische Grenzüberschreitungen in historischer Perspektive. Caruso, M. (Hrsg.). 1 Aufl. Köln: Böhlau Verlag, S. 115-140 26 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Zu den intersubjektiven Wurzeln des Gemeinschaftsgefühls: Kommentare und weiterführende Überlegungen zu Mary Targets Beitrag in diesem Heft
Wininger, M., 2014, in: Zeitschrift für Individualpsychologie. 39, S. 217-235 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
2013
Persönliche Paradigmen - Zuhause auf drei Kontinenten
Gingrich, A. & Stadler, F., 15 Dez. 2013, in: Info Das Magazin des Wissenschaftsfonds. 1/13, 84, S. 48-51 4 S., 84.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
'KNOWLEDGE' ASCRIPTIONS, SOCIAL ROLES AND SEMANTICS
McKenna, R., Dez. 2013, in: Episteme. A Journal of Social Epistemology. 10, 4, S. 335-350 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed