Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2020
From Ruins to Response-Ability: Making a University in a Palestinian Refugee Camp
Schildermans, H., Simons, M. & Masschelein, J., 2020, Post-Critical Perspectives on Higher Education. Articulating the Educational in the University. SpringerVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Gender representation in Iran's National TV and Importance of critical media literacy for Iranian women.
Mohammadpourkachalami, K. & Fee, L. Y., 2020, in: International Journal of Social Science and Technology. 3, 5Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Gilbert Ryle and the Ethical Impetus for Know-How
Dougherty, M., 2020, in: Journal for the History of Analytical Philosophy. 8, 1, S. 1-21Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Gleichberechtigte Verhütung? Wie uns Wissenschaft und Technik im Stich lassen.
Gül, E., 2020, in: Zeitgenossin. S. 54-55Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Grounding grounds necessity
Brotero De Rizzo, J., 2020, in: Analysis. 80, 4Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Habit and Skill in the Domain of Joint Action
Martens, J., 2020, in: Topoi: an international review of philosophy. 40, S. 663-675 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Herausforderungen und Synergien aus universitärer Perspektive
Proyer, M., Kremsner, G., Biewer, G. & Pellech, C., 2020, Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Kremsner, G., Proyer, M. & Biewer, G. (Hrsg.). Verlag Julius Klinkhardt, S. 149-153Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Heterogenität am Ende der NMS: Unterschiedliche Ausganspositionen Jugendlicher
Vogl, S., Parzer, M., Astleithner, F. & Mataloni, B., 2020, Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Flecker, J. (Hrsg.). Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 87-118Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
How to Recognize Animals" Vulnerability: Questioning the Orthodoxies of Moral Individualism and Relationalism in Animal Ethics.
Huth, M., 2020, in: Animals.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
How to Use Virtue Ethics for Thinking About the Moral Standing of Social Robots: A Relational Interpretation in Terms of Practices, Habits, and Performance
Coeckelbergh, M., 2020, in: International journal of social robotics. 13, S. 31-40 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Hypotheses. The Concept of Possibility in Ch. A. Crusius' Theory of Objectivity
Motta, G., 2020, in: Rivista di Filosofia Neo-Scolastica. CXII, S. 655–670Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
‚Ich male denen die Perspektive‘: Von Praxiserfahrungen zwischen ‚bei uns‘ und ‚bei euch‘, über das Erlernen von ‚Reflexion‘ und hin zu einem ‚Ankommen‘ im österreichischen Schulsystem
Proyer, M., 2020, Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Kremsner, G., Proyer, M. & Biewer, G. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 108-114 7 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Immediacy: Steinbock and Lacoste on Emotions in Religious Experience
Alvis, J. W., 2020, in: Phaenex: Journal of Existential and Phenomenological Theory and Culture. 13, 2, S. 11-37Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
In the Light of Heaven before Sunrise: Zhuangzi and Nietzsche on Transperspectival Experience
Parkes, G., 2020, Daoist Encounters with Phenomenology. 2020: Bloomsbury Academic, S. 61-84 23 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
"Inklusive Pädagogik und Vielfalt" für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund
Biewer, G., 2020, Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinsteg. Kremsner, G., Proyer, M. & Biewer, G. (Hrsg.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, S. 121-126 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Instrumentalisierung: Zu einer Grundkategorie der Ethik der Mensch-Tier-Beziehung
Camenzind, S., 2020, Paderborn: Mentis Verlag. 351 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Introduction
Huth, M. & Thonhauser, G., 2020, in: Philosophy Today. 64, 3, S. 537-555 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Introduction to Philosophy of Technology
Coeckelbergh, M., 2020, New York ; Oxford: Oxford University Press. 320 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Introduction to special issue on 'Group speech acts'
Townsend, L. & Schmitz, M., 2020, in: Language & Communication: an interdisciplinary journal . 72, S. 53-55 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
IT-KustodInnen zwischen Heterogenität und Verantwortung
Swertz, C. & Graf, C., 2020, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 58, 2Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed