Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2014
Why Did Weyl Think that Formalism's Victory Against Intuitionism Entails a Defeat of Pure Phenomenology?
Toader, I. D., 3 Apr. 2014, in: History and Philosophy of Logic. 35, 2, S. 198-208 11 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bolzano on Causation and Grounding
Schnieder, B., Apr. 2014, in: Journal of the history of philosophy. 52, 2, S. 309-337 29 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Agreement and Communication
Kölbel, M., März 2014, in: Erkenntnis: an international journal of analytic philosophy. 79, SUPPL.1, S. 101-120 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Cognition embodied in Buddhist Philosophy: A comparaitve Reflexion of Dogen and Heidegger
Hashi, H., März 2014, in: Philosophy Study . 2014-2, S. 236-141 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
“How to Share a Mind: Reconsidering the Group Mind Thesis”
Szanto, T., März 2014, in: Phenomenology and the Cognitive Sciences. 13 , 1, S. 99 - 120 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Moral Standing of Machines: Towards a Relational and Non-Cartesian Moral Hermeneutics
Coeckelbergh, M., März 2014, in: Philosophy and Technology. 27, 1, S. 61-77 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Invariants and mathematical structuralism
Schiemer, G., Feb. 2014, in: Philosophia Mathematica: philosophy of mathematics, its learning, and its application. 22, 1, S. 70-107 38 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Normative scorekeeping
McKenna, R., Feb. 2014, in: Synthese: an international journal for epistemology, methodology and philosophy of science. 191, 3, S. 607-625 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Using an adapted, task-level technology acceptance model to explain why instructors in higher education intend to use some learning management system tools more than others
Schoonenboom, J., Feb. 2014, in: Computers & Education. 71, S. 247-256 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Von Fotografien, Televisionen und symbolischen Maschinen: Pierre Bourdieus Bildungssoziologie als praxeologische Medientheorie. Teil 2
Barberi, A., 20 Jan. 2014, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. S. 1-18 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Drivers behind Business: Contributions to Public Education in Turkey
Kondakci, Y., Gökmenoglu, T., Eret, E. & Keser Aschenberger, F., Jan. 2014, in: Eğitim ve Bilim-Education and Science . 39, 171, S. 378-391 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Alltagsbewältigungsforschung – Mangelwirtschaft – (Kriegs-)Fürsorge: Erinnerungen der Sozialarbeitspionierin Ilse Arlt an den ersten Kriegstag 1914 in Wien und an die folgenden Herausforderungen im Bereich der Kriegs- und Nachkriegsfürsorge
Maiss, M., 2014, in: Zeitschrift für Sozialpädagogik. 12.Jg, 3, S. 268-276 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Authors’ Response: Challenges in Studying and Teaching Innovation: Between theory and practice
Peschl, F-M., Bottaro, G. M., Hartner-Tiefenthaler, M. & Rötzer, K., 2014, in: Constructivist Foundations. 9, 3, S. 440-446 7 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Begeisterung ist die Voraussetzung: Eine Analyse qualitativer Interviews mit Lehrenden zur praktischen Audioproduktion im Unterricht an österreichischen Schulen aus Sicht des medialen Habitus
Fürst, D., Swertz, C., Hilzensauer, W., Berger, C., Scheidl, G. & Mildner, K., 2014, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 2014, 4Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bildung in pädagogischen und in außerpädagogischen Kontexten
Benner, D., 2014, in: Erwägen Wissen Ethik. Forum für Erwägungskultur (EWE). 2, S. 220-223 4 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bildung und Sachlichkeit
Breithausen, J., 2014, in: Zeitschrift für Pädagogik. 60, 2, S. 271-285 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bildungswissenschaftliche Impulse für die Religionspädagogik
Schluß, H., 2014, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum (ÖRF). 22, 1, S. 133-141 9 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Brunnenböden, Hautformen, Postsendungen: Kurzgeschichte
Mittmansgruber, M., 2014, in: Podium. 171/172Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
"Caught in the Middle": Philosophy of Science between the Historical Turn and Formal Philosophy as Illustrated by the Program of "Kuhn Sneedified"
Damböck, C., 2014, in: HOPOS. The Journal of the International Society for the History of Philosophy of Science. 4, 1, S. 62-82Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Collateral Damage and the Principle of Due Care
Schwenkenbecher, A., 2014, in: Journal of Military Ethics. 13, 1, S. 94 - 105 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed