Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2021
Time Machines: Artificial Intelligence, Process, and Narrative
Coeckelbergh, M., 2021, in: Philosophy and Technology. 34, S. 1623–1638 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Towards intellectual freedom in an AI Ethics Global Community
Coeckelbergh, M., Ebell, Baeza-Yates, Benjamins, Cai, Duarte, Hickok, Jacquet, Kim, Krijger, MacIntyre, Madhamshettiwar, Maffeo, Matthews, Medsker, Smith & Thais, 2021, in: AI and Ethics. 1, S. 131–138Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Two-suffix combinations in native and non-native English: Novel evidence for morphomic structures
Manova, S. & Knell, G., 2021, All Things Morphology: Its independence and its interfaces. Moradi, S., Haag, M., Rees-Miller, J. & Petrovic, A. (Hrsg.). Amsterdam: John Benjamins, S. 305-323 (Current Issues in Linguistic Theory).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Über das Ungeheure und die Technik
Loh, J., 2021, Wer Wir Waren. Nach Roger Willemsens Zukunftsrede: Das Buch zum Film. Abromeit, L. & Bauder, M. (Hrsg.). München: DK Verlag, S. 154-183Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
"Und für mich ist es etwas anderes..." – Vielfalt erfahren und vergegenwärtigen mittels Vignettenforschung 'Nah am Werk'
Agostini, E. & Bube, A., 2021, in: Sonderpädagogische Förderung heute. 66, 1, S. 34-45Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
(Un-)Sicherheit – Zur Bedeutung der Klimakrise für die Pädagogik
Schluß, H., 2021, Innere Sicherheit - Jahrbuch für Pädagogik 2019. Czejkowska, A. & Spieker, S. (Hrsg.). Berlin: Peter Lang, S. 41-53 9 S. (Jahrbuch für Pädagogik).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vergleichende Perspektiven auf die Kultur(-en) der (schulischen) Inklusion in Addis Abeba und Bangkok
Proyer, M. & Bilgeri, M., 2021, Handbuch Inklusion international: Globale, nationale und lokale Perspektiven auf Inklusive Bildung.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vermessen? – zum Ziel, Aufbau und Inhalt des Bandes
Kemethofer, D., Reitinger, J. & Soukup-Altrichter, K., 2021, Vermessen?: Zum Verhältnis von Bildungsforschung, Bildungspolitik und Bildungspraxis. Kemethofer, D., Reitinger, J. & Soukup-Altrichter, K. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, Band 7. S. 9-15Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vielfalt in Zeiten wegbrechender Sicherheiten - Heterogenität aus pädagogischer Perspektive
Schluß, H., 2021, Pluralitätsfähigkeit evangelischer Schulen: Die Münsteraner Barbara Schadeberg-Vorlesungen. Schreiner, M. (Hrsg.). Waxmann Münster, S. 119 - 137 19 S. (Schule in evangelischer Trägerschaft, Band 21).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vom Vernünftigen Zweifel. Die Wahrscheinlichkeitslehre von H. S. Reimarus
Motta, G., 2021, Hermann Samuel Reimarus (1694–1768). Natürliche Religion und Popularphilosophie. Klingner, S. & Huening, D. (Hrsg.). Walter de Gruyter, (Werkprofile).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vorwort zur Neuausgabe
Stadler, F., 2021, Otto Neurath, Gesammelte Schriften . LIT VerlagVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Wenn der Übergang vom Kindergarten in die Schule zu scheitern droht: Das Wiener Konzept „BeratungsTeamSchulstart“ (BTS).
Hobiger, N., Kolar-Heindl, R., Laggner, B., Pfeifer, U. & Datler, W., 2021, Miteinander. : Vernetzung zwischen Kindergarten und Volksschule. . Katschnig, T., Wanitschek, I. & Bruckner, J. (Hrsg.). Wien: LIT Verlag, S. 105-119 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Who's Afraid of Globalization?
Vogt, E. M., 2021, Aftershocks: Globalism and the Future of Democracy. López, I. (Hrsg.). Zaragoza: University of Zaragoza Press, S. 124 - 134 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
2020
Segundo repertório bibliográfico dos estudos em língua portuguesa dedicados ao Neoplatonismo da Antiguidade Tardia
Santoprete, L. G. S., Oliveira, L. & Fernandes, M., 31 Dez. 2020, in: Classica : Revista Brasileira de Estudos Clássicos. 33, 2Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Doing Nation in Empires: The Emergence of Turkey and Austria
Muratovic, K. & Gimpl, F., 17 Dez. 2020, in: Croatian Journal of Education. 22, 2, S. 151-169 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
National Textbook Narratives and Historiography: Presenting a Same That is Never the Same
Gotling, N., 17 Dez. 2020, in: Croatian Journal of Education. 22, 2, S. 65-82 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Entanglement of Nation and Epistemology: Glances into the Backyard of Academic Dignity
Fox, S., 17 Dez. 2020, in: Croatian Journal of Education. 22, 2, S. 193-210 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Increasing biohydrogen production with the use of a co-culture inside a microbial electrolysis cell
Hasibar, B., Ergal, I., Moser, S., Bochmann, G., Rittmann, S. K-M. R. & Fuchs, W., 15 Dez. 2020, in: Biochemical engineering journal: an international journal of research and development. 164, 6 S., 107802.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Adding Interest to Educational Practices: Propositions for a Post-Critical Pedagogy
Schildermans, H., Dez. 2020, in: on_education. Journal for Research and Debate. 3, 9Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Integrität als Konzept der Naturethik: Eine Diskussion am Beispiel pflanzlichen Lebens
Kallhoff, A., Dez. 2020, in: Zeitschrift für praktische Philosophie. 7, 2, S. 171–190 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed