Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2022
Ingarden on the Varieties of Dependence
Brotero De Rizzo, J., Sept. 2022, in: European Journal of Philosophy. 30, 3, S. 996-1009 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Leibniz and Bolzano on conceptual containment
Claas, J. K., Sept. 2022, in: European Journal of Philosophy. 30, 3, S. 924-942 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
School bullying is not a conflict: The interplay between conflict management styles, bullying victimization and psychological school adjustment
Burger, C., Sept. 2022, in: International Journal of Environmental Research and Public Health. 19, 18, 23 S., 11809.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Sincerity in bulk
Paterson, G., Sept. 2022, in: Ratio. 35, 3, S. 214-224 11 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Nonhuman Value: A Survey of the Intrinsic Valuation of Natural and Artificial Nonhuman Entities
Owe, A., Baum, S. D. & Coeckelbergh, M., 30 Aug. 2022, in: Science and Engineering Ethics. 28, 5, 29 S., 38.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
No Way to WAM
Kindermann, D., 9 Aug. 2022, in: Inquiry: An Interdisciplinary Journal of Philosophy. 65, 7, S. 775-788 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
„Aus Geschichten lernen“ – Biographieforschung als wissenschaftliches Programm jenseits der Methodenfrage
Dausien, B., 8 Aug. 2022, Aufbrüche, Umbrüche, Abbrüche : Wegmarken qualitativer Bildungs- und Biographieforschung. Fuchs, T., Demmer, C. & Wiezorek, C. (Hrsg.). Barbara Budrich, S. 71-97 27 S. (Qualitative Bildungs- und Biographieforschung : Schriftenreihe der DGfE-Kommission, Band 5).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
David Hume und René Descartes. Über Form und Struktur der Deduktion der Kategorien
Motta, G., Aug. 2022, Kant's Transcendental Deduction and the Theory of Apperception. New Interpretations. Motta, G., Thiel, U. & Schulting, D. (Hrsg.). Berlin / Boston: Walter de Gruyter, S. 113-132 (Kant-Studien / Ergänzungshefte, Band 218).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Introduction
Motta, G. & Thiel, U., Aug. 2022, Kant's Transcendental Deduction and the Theory of Apperception. New Interpretations. Motta, G., Thiel, U. & Schulting, D. (Hrsg.). Berlin / Boston: Walter de Gruyter, S. 1-58 (Kant-Studien / Ergänzungshefte).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Ironien des Anti-Autoritären. Eine Relektüre von Richard Sennetts 'Autorität'
Paret, C., Aug. 2022, Die Wiederkehr des autoritären Charakters: Transatlantische Perspektiven. Clemens, M., Päthe, T. & Petersdorff, M. (Hrsg.). 1. Aufl. Wiesbaden: Springer VS, S. 247-276 (Kritische Theorien in der globalen Moderne).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
On Problematic Situations and Problematizations: Study Practices and the Pragmatics of a World to‐Be‐Made
Schildermans, H., Aug. 2022, in: Educational Theory. 72, 4, S. 455-471 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Primary school students’ attitudes towards peers displaying hyperactivity: Examining impacts of homophily and inter-group contact on students’ social inclusion
Hassani, S., Schwab, S. & Boda, Z., Aug. 2022, in: Social Development. 31, 3, S. 765-781 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Symposium Introduction: On Pragmatism's Potential for Making Futures in Troubled Times
Schildermans, H., Aug. 2022, in: Educational Theory. 72, 4, S. 403-410 8 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Teachers’ Implementation of Inclusive Teaching Practices as a Potential Predictor for Students’ Perception of Academic, Social and Emotional Inclusion
Alnahdi, G. H., Lindner, K-T. & Schwab, S., 28 Juli 2022, in: Frontiers in Psychology. 13, 11 S., 917676.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bookish Demons: Scriptural Temptations in the Late Medieval and Early Modern Iconography of St. Anthony
Moser, J., Juli 2022, in: Zeitsprünge: Forschungen zur frühen Neuzeit. 26, S. 88–127Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Christianity after Christendom: Rethinking Jan Patočka’s Heresy
Koci, M., Juli 2022, in: The Heythrop Journal . 63, 4, S. 717-730 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Das humane Leben zum vollkommenen Dasein - Die Ethik Li Zehous: Zu: Jana Rošker: Becoming Human
Hashi, H., Juli 2022, in: Polylog: Zeitschrift für interkulturelles Philosophieren. 47, S. 155-157 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Coherence of Giving Up Frege’s Constraint: Comments on Baghramian and Coliva’s Relativism
Kölbel, M., Juli 2022, in: Analysis. 82, 3, S. 480-492 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Gender-Specific Role of Social Relationships for School Well-Being in Primary School: Do Peers and Teachers Matter Differently?
Markus, S., Rieser, S. & Schwab, S., Juli 2022, in: Zeitschrift für Psychologie. 230, 3, S. 215-228 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
La carta de Frege a Linke: introducción, traducción y nota crítica
Alcocer Urueta, R., 29 Juni 2022, in: Theoría. Revista Del Colegio De Filosofía. 42, S. 102–113 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed