Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
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Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2023
Vignette Research: An Austrian phenomenological approach to empirical research
Agostini, E. & Peterlini, H. K., 2023, Education in Europe: Contemporary Approaches across the Continent. Feldges, T. (Hrsg.). London: Routledge, S. 130-140 11 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Vignettenforschung trifft auf Motologie: (Bewegungs-/Sport-)Pädagogische Perspektiven auf Leiblichkeit, Verkörperung und Einverleibung
Agostini, E. & Meier, S., 2023, in: Motorik. 46, 4, S. 193-198Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Vignettes of Gender Equality, Wellbeing and Teaching
Eloff, I., Agostini, E., Dittrich, A-K. & Mathabathe, K., 2023, Women's Empowerment for a Sustainable Future: Transcultural and Positive Psychology Perspectives. Mayer, C. H., Vanderheiden, E., Braun-Lewensohn, O., Chen, G., Sueda, K., Mangolothi, B., Safdar, S. & Kim, S. (Hrsg.). Springer VS, S. 617-628 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Wahrnehmen ist mehr als sehen. Das wahrnehmende Potenzial phänomenologischer Vignettenforschung für die Professionalisierung von Lehrpersonen und die Unterrichts- und Schulentwicklung
Agostini, E., Rathgeb, G., Saxer, B. & Waldner, N., 2023, in: Transfer Forschung - Schule. 9, 9, S. 36-51Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wenn Objektivität die Intuition irritiert: Zur Evidenz materialistischer Pädagogik
Schneider-Reisinger, R., 2023, „Irritation“ in der Erziehungswissenschaft. Binder, U. (Hrsg.). Weinheim: Beltz Juventa, S. 91-106Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
What Counts as an Immune Response? On the Role of Abiotic Stress in Immunology
Veigl, S. J., 2023, in: Biological Theory: integrating development, evolution & cognition. Volume 18, S. 210-224Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein, Carnap and Waismann on the Nature of Logical Syntax
Limbeck-Lilienau, C., 2023, in: Proceedings of the International Wittgenstein Symposium. 29, S. 408-415 8 S., 45.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Zum Erfahrungsvollzug des Lernens und dessen Implikationen für pädagogisches Handeln: Die phänomenologische Perspektive in Nähe und Differenz zum Pragmatismus.
Agostini, E., 2023, Professionalisierung im Lehrberuf begleiten: Perspektiven auf Lernen und Lehren in Schule und Hochschule. Christof, E., Holzmayer, M., Köhler, J. & Reitinger, J. (Hrsg.). Verlag Julius Klinkhardt, S. 50-62 12 S. (Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Zur „Spontaneität des Menschen“ – Sprachphilosophische und anthropologische Grundlagen der Medienpädagogik in Dieter Baackes „Kommunikation und Kompetenz“
Barberi, A. & Iske, S., 2023, in: Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik. 23Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
2022
A (Dis-)Abling Gaming Model for playful inclusion: Playing (digital) games with people with disabilities, refugees, teachers and students
Kremsner, G., Schmölz, A. & Proyer, M., 30 Dez. 2022, Gaming Disability: Disability perspectives on contemporary video games. Kent, M., Ellis, K. & Leaver, T. (Hrsg.). London: RoutledgeVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The AI Ethicist’s Dirty Hands Problem
Saetra, H. S., Coeckelbergh, M. & Danaher, J., 20 Dez. 2022, in: Communications of the ACM. 66, 1, S. 39-41 3 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Mit anderen Augen sehen: Umgang mit Diskriminierungs- und Ausgrenzungserfahrungen beim Berufs(wieder)einstieg im Lichte des Wiener (Re-)Qualifizierungsmodells
Obermayr, T., Hackl, J., Hashemi, S., Alyouzbashi, K. & Proyer, M., 14 Dez. 2022, Wie gelingt der berufliche Einstieg von geflüchteten und migrierten Lehrkräften in Deutschland?: Theoretische und konzeptionelle Überlegungen, Erfahrungen und Handlungsbedarfe. Wojciechowicz, A. A., Vock, M., Gonzalez Olivo, D. & Rüdiger, M. (Hrsg.). Beltz Verlag, S. 348 - 361Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Three Roles of Ideal Theory
Moen, L., 8 Dez. 2022, in: Ethics, Politics & Society. 5, 2, S. 96–108Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Digitales Kompetenzmodell für Österreich: DigComp 2.3 AT
Nárosy, T., Schmölz, A., Proinger, J. & Domany-Funtan, U., 1 Dez. 2022, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 60, 4, 103 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Back to Chromatin: ENCODE and the Dynamic Epigenome
Lamm, E. & Veigl, S. J., Dez. 2022, in: Biological Theory: integrating development, evolution & cognition. 17, 4, S. 235–242 8 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Dichtung und Wahrheit nach Wittgenstein: Betrachtungen zur Poetik philosophischen Denkens
Schörkhuber, F., Dez. 2022, Analysen zur Interdiskursivität / Analyses of Interdiscursivity. Mikulášová, A. & Mikuláš, R. (Hrsg.). 1 Aufl. Nümbrecht: Kirsch Verlag, S. 95-129 34 S. (Studies in Foreign Language Education, Band 14).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Digital opportunities to connect and complain – the use of Facebook in small animal practice
Springer, S., Lund, T. B., Sandøe, P., Corr, S. A., Kristensen, A. T. & Grimm, H., Dez. 2022, in: VetRecord Open. 9, 1, 8 S., e29.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Three Responses to Anthropomorphism in Social Robotics: Towards a Critical, Relational, and Hermeneutic Approach
Coeckelbergh, M., Dez. 2022, in: International journal of social robotics. 14, 10, S. 2049-2061 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Do heritable immune responses extend physiological individuality?
Veigl, S. J., 24 Nov. 2022, in: History and Philosophy of the Life Sciences. 44, 4, 67.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Barriere(n) aus einer allgemein-inklusionspädagogischen Perspektive
Schneider-Reisinger, R., Nov. 2022, in: Erziehung und Unterricht: österreichische pädagogische Zeitschrift. 172, 7-8, S. 479-489Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed