Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2018
The Relevance of Explanatory First-Person Approaches (EFPA) for Understanding Psychopathological Phenomena: The Role of Phenomenology
Schmidt, P., 20 Juni 2018, in: Frontiers in Psychology. 9, 16 S., 694.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Enabling co-creativity through digital storyelling in education
Schmoelz, A., 1 Juni 2018, in: Thinking Skills and Creativity. 28, S. 1-13 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Inconspicuous God: Heidegger, French Phenomenology and the Theological Turn
Alvis, J. W., 1 Juni 2018, Indiana University Press. 292 S.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Designing Mixed Methods Research by Mixing and Merging Methodologies: A 13-Step Model
Schoonenboom, J., Juni 2018, in: American Behavioral Scientist. 62, 7, S. 998-1015 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Development and validation of the short-form employability five factor instrument
Van der Heijden, B. I. J. M., Notelaers, G., Peters, P., Stoffers, J. M. M., De Lange, A. H., Froehlich, D. E. & Van der Heijde, C. M., Juni 2018, in: Journal of Vocational Behavior. 106, S. 236-248 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
How to describe and evaluate “deception” phenomena: recasting the metaphysics, ethics, and politics of ICTs in terms of magic and performance and taking a relational and narrative turn
Coeckelbergh, M., Juni 2018, in: Ethics and Information Technology. 20, 2, S. 71-85 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Making sense of Heidegger’s ‘phenomenology of the inconspicuous’ or inapparent (Phänomenologie des Unscheinbaren)
Alvis, J. W., Juni 2018, in: Continental Philosophy Review. 51, 2, S. 211-238 28 S., 50.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
When relational and epistemological uncertainty act as driving forces in collaborative knowledge creation processes among university students
Hartner-Tiefenthaler, M., Rötzer, K., Bottaro, G. M. & Peschl, F-M., Juni 2018, in: Thinking Skills and Creativity. 28, S. 21-40 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Wittgenstein as a Philosopher of Technology: Tool Use, Forms of Life, Technique, and a Transcendental Argument
Coeckelbergh, M. & Funk, M., Juni 2018, in: Human Studies: A Journal for Philosophy and the Social Sciences. 41, S. 165-191 27 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Differences in Learning Characteristics Between Students With High, Average, and Low Levels of Academic Procrastination: Students’ Views on Factors Influencing Their Learning
Visser, L., Korthagen, F. A. J. & Schoonenboom, J., 28 Mai 2018, in: Frontiers in Psychology. 9, 15 S., 808.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Inter-Method Mixing as a Gateway to Methodological Innovation
Creamer, E. G. & Schoonenboom, J., 17 Mai 2018, in: American Behavioral Scientist. 62, 7, S. 879-886 8 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Work in progress: the progression of competence-based employability
Froehlich, D. E., Liu, M. & Van der Heijden, B. I. J. M., 14 Mai 2018, in: Career Development International. 23, 2, S. 230-244 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Collective Responsibilities of Random Collections: Plural Self‐Awareness among Strangers
Schmid, H. B., 8 Apr. 2018, in: Journal of Social Philosophy. 49, 1, S. 91 - 105 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Introduction
Schmid, H. B. & Schmitz, M., 6 Apr. 2018, in: Journal of Social Philosophy. 49, 1, S. 7 - 11 5 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The interpersonal structure of depression
Ratcliffe, M., 3 Apr. 2018, in: Psychoanalytic Psychotherapy. 32, 2, S. 122-139 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
An aerosol particle containing enriched uranium encountered in the remote upper troposphere
Murphy, D. M., Froyd, K. D., Apel, E., Blake, D., Blake, N., Evangeliou, N., Hornbrook, R. S., Peischl, J., Ray, E., Ryerson, T. B., Thompson, C. & Stohl, A., Apr. 2018, in: Journal of Environmental Radioactivity. 184-185, S. 95-100 6 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Co-Subjective Consciousness Constitutes Collectives
Schmitz, M., Apr. 2018, in: Journal of Social Philosophy. 49, 1, S. 137-160 24 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Subject of 'We Intend'
Schmid, H. B., Apr. 2018, in: Phenomenology and the Cognitive Sciences. 17, 2, S. 231-243 13 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bildungstechnologische Echtzeitanalyse: Hinweise zur Gestaltung von Learning Analytics und Educational Datamining aus medienpädagogischer Sicht
Swertz, C., 21 März 2018, in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 56, 1Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Relationship building between toddlers and new caregivers in out-of-home childcare: Attachment security and caregiver sensitivity
Ereky-Stevens, K., Funder, A., Katschnig, T., Malmberg, L. E. & Datler, W., 1 März 2018, in: Early Childhood Research Quarterly. 42, S. 270-279 10 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed