Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2026
Imperialism, nationalism, patriotism and education. Ideologies, practices and epistemologies
Tröhler, D., 18 Feb. 2026, in: Globalisation, Societies and Education. S. 1-15Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Der Machiavellismus von Ost und West: Philosophie zur Macht und Strategie bei Machiavelli, Hanfeizi und Sunzi
Hashi, H., 17 Feb. 2026, 155 S. (Komparative Philosophie und Interdisziplinäre Bildung (KoPhil)).Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Navigating inclusion and exclusion: Lived experiences of students in school-to-school collaborations
Öztürk, N. (Korresp. Autor*in) & Agostini, E., 16 Feb. 2026, in: European Educational Research Journal. 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Siblings+? Dynamic role transformations in sibling relationships among children of parents with mental illness
Aurel, T. L., 6 Feb. 2026, in: Journal of Family Research. 38, S. 61-79 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Humboldt’s Idea of Bildung or the German Longing for National Meaning
Tröhler, D., 4 Feb. 2026, in: History of European Ideas.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
‘The two will make it!’ Fraternal twins struggling with twin stereotyping and different relationship experiences during the transition from home care to nursery
Schäufele, U. & Datler, W., 1 Feb. 2026, in: Infant Observation: the international journal of infant observation and its applications. 29, 1, S. 1-18 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bringing Bildung into the History of Political Thought: Revisiting the Historiography of the Scandinavian Citizen
Myrebøe, S., 19 Jan. 2026, in: History of European Ideas. S. 1-19 19 S., DOI: 10.1080/01916599.2026.2617039.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Das Wiener Modell der Psychoanalytisch-pädagogischen Erziehungsberatung: Ein Beitrag zum Verhältnis von Psychoanalyse und Pädagogik und zu psychoanalytischer Elternarbeit
Neudecker, B. & Kraushofer, T., Jan. 2026, in: Kinderanalyse: Psychoanalyse im Kindes- und Jugendalter und ihre Anwendungen.. 34, 1, S. 54-80Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Foreword: Talking differently about curriculum. From Calvinist calling to decolonial tought
Tröhler, D., Jan. 2026, Curriculum transmodernity. Towards a non-derivative itinerant curriculum theory. Paraskeva , J. M. (Hrsg.). Brill, Band 6. S. pp. XI-XVIII (On (De)Coloniality: Curriculum Within and Beyond the West, Band 6).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Freedom and Relational Equality
Moen, L., Jan. 2026, in: Philosophical Studies. 183, S. 25-44 20 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Rethinking Informed Consent: Ethical Tensions and Adaptive Practices in Participatory Research
Malik, M., Mayer, K. (Korresp. Autor*in), Wintersteller, T. & Wöhrer, V., Jan. 2026, in: International Journal of Qualitative Methods (IJQM). 25, S. 1-15 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Ableism-critical social pedagogy: A framework for challenging ableism in and through in/formal educational settings
More, R., 2026, in: Social Work Education.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Adversariality in Argument(ation) and Its Implications for Teaching Argumentation Courses: A Reformist Approach
Romizi, D., 2026, in: Teaching Philosophy. First published on March 3, 2026, 35 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
AI, climate change and justice: elements for a normative framework centring the Global South
Anand & Coeckelbergh, M., 2026, in: AI and Ethics.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
AI Rituals: A Performative-Communicative Reconceptualization of Creativity and Meaning-Making in the Age of Generative AI
Coeckelbergh, M., 2026, in: Technophany. 5, 1Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
An Aporia on Citizenship in Aristotle’s Politics: The Vulgar Craftsmen
Borçin, N., 2026, Non-Citizens in the City.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
A Performative Approach to Mixed Methods Research
Schoonenboom, J. & Schadler, C., 2026, Handbook of Mixed Methods Research in Education. Morrison, K. & See, B. H. (Hrsg.). Edward Elgar Publishing Ltd., S. 111-130 19 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
A Relational Approach to Moral Standing
Gunkel & Coeckelbergh, M., 2026, New Directions in Relational Sociology. Palgrave Macmillan, Band 2.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Artificial Intelligence and the Common Good: A Cross-Cultural and Intercultural Exploration
Coeckelbergh, M., 2026, AI Ethics: A Cross-Cultural Dialogue. SpringerVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Artificial Religion: On AI, Myth, and Power
Coeckelbergh, M., 2026, MIT Press.Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed