Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2026
History rather than a social science: on the importance of intellectual history for the history of education
Myrebøe, S. & Schildermans, H., 2026, in: Paedagogica Historica.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
(How) Do Artefacts Have Politics? (Re-)Tracing the Ontic and the Ontological in Winner’s Legacy
Longo & Coeckelbergh, M., 2026, Arrangements of Power: Tracing Langdon Winner’s Legacy Within and Beyond the Philosophy of Technology,. SpringerVeröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Lebenswege junger Menschen und soziale Ungleichheit: Verortungen in der interdisziplinären Jugendforschung
Duncan, M., Danner, K., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V., 2026, Lebenswege junger Menschen in Wien: Analysen zu Berufswahl, Engagement und Wohlbefinden. Danner, K., Duncan, M., Flecker, J., Malschinger, P. & Wöhrer, V. (Hrsg.). 1 Aufl. Göttingen: V&R unipress, Vienna University Press, S. 259-274Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Legitimacy, effectiveness, and feasibility of language pull-out classes – assessing in-service teachers’ attitudes towards segregated language support
Schwab, S., Lüftenegger, M. & Hassani, S., 2026, in: International Journal of Inclusive Education. 30, 7, S. 1558-1574Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Mapping ableism's intersectionality: Insights from a feminist research group
More, R., Aunos, M., Egermann, E., Palacios, M. R., Palmer, I., Krubner, M. & Michl, E., 2026, in: Feminist Theory.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Öffentliche Güter: Eine Neubestimmung in der politischen Philosophie
Kallhoff, A., 2026, in: Amosinternational. 10. Jg. (2026) Heft 2, S. 12-18Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Otto Neurath und Berlin
Stadler, F. & Sandner, G., 2026, Eine Wiener Schule in Berlin 1900 – 1933. Shapira, E. (Hrsg.). Berlin-Boston: De Gruyter, S. 119-136Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Peacock’s principle as a conservative strategy
Toader, I. D., 2026, in: Archive for History of Exact Sciences. 80, 9.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
(Politische) Verantwortungsübernahme für das Klima als Generationenthema? Eine rekonstruktive Analyse der Thematisierung von Verantwortung in jugendlichen Aussagen zum Klimawandel
Danner, K., 2026, Lebenswege junger Menschen in Wien : Analysen zu Berufswahl, Engagement und Wohlbefinden. Wöhrer, V., Flecker, J., Duncan, M., Malschinger, P. & Danner, K. (Hrsg.). S. 129-148Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Prophetic memory: AI intermediaries and the end of the world
Lagerkvist, Scheuer & Coeckelbergh, M., 2026, in: Memory, Mind & Media.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Retracing Lines of Difference in Understanding Disability Research: Critical Reflections on Challenges and Opportunities in North–South Research Collabor
Bilgeri, M., Reisenbauer, S., Proyer, M., Seitinger, E. A. & Bekele, Y., 2026, Appear Metareflections. From Transcultural and Transdisciplinary University Cooperation to Critical Epistemological Analyses of Knowledge Production. Andreas J., O. (Hrsg.). Innsbruck, Wien: StudienVerlag, S. 57-75Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Supervision für Lehrkräfte in Österreich: Eine explorative Analyse von Angebot, Nachfrage und institutioneller Verankerung
Hoffelner, A., 2026, in: Organisationsberatung, Supervision, Coaching. 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Teaching in university settings: Vignettes of student engagement
Eloff, I., Dittrich, A.-K., Boon, W., Rabani, M., Weinberg, L., Mathabathe, K. & Agostini, E., 2026, in: Student Success: A journal exploring the experiences of students in tertiary education. S. 1-9Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Technofascism: AI, Big Tech, and the new authoritarianism
Coeckelbergh, M., 2026, in: AI & Society: Knowledge, Culture and Communication.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Future of AI Must Drive Wisdom, Otherwise it Has No Future: A Framework Toward AI-Enabled Human Wisdom
Kaiser, A., Peschl, M. F. & Wageneder, E., 2026, Managing Human and Artificial Knowledge . Bolisani, E. (Hrsg.). Cham: Springer Nature Switzerland, Band 17. S. 223-245 22 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The Joching manifesto of spiritual knowledge management
Kaiser, A. & Peschl, M. F., 2026, in: Learning Organization. 33, 7, S. 58-69 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The quasi-gods of algorithmic providence: Recommender systems and religious frameworks
Bojić, Coeckelbergh, M., Ženko, Stevanović & Guzek, 2026, in: AI & Society: Knowledge, Culture and Communication.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Transformationsprozesse im Bereich der politischen Bildung in Sachsen. Eine kriteriengeleitete Lehrplananalyse
Ehrhardt, S., Schluß, H. (Herausgeber*in), Sattler, E. (Herausgeber*in) & Wöhrer, V. (Herausgeber*in), 2026, Logos Verlag. 328 S. (Beiträge zu Bildungstheorie und Bildungsforschung, Band 23).Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
Übergänge in die Sekundarstufe II. Exklusionsmuster und Inklusionsperspektiven für Schüler:innen mit SPF
Buchner, T. & Gitschthaler, M., 2026, in: Schulverwaltung : Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement. Nordrhein-Westfalen. 1/2026, S. 33-37 5 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Weyl's Quantifiers
Toader, I. D., 2026, Pillars of Enduring Strength: Learning from Hermann Weyl. Crosilla, L., Linnebo, Ø. & Rathjen, M. (Hrsg.). Oxford University Press, S. 125 141 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed