Publikationen
Die publikatorische Forschungsleistung aller wissenschaftlichen Mitarbeiter*innen der Fakultät wird auf dem Wissensportal u:cris der Universität Wien dargestellt.
Die Datenbank des Philosophy Documentation Center bietet darüber hinaus Zugang zu über 200 wissenschaftlichen Zeitschriften, Buchreihen, Tagungsbänden und anderen Publikationen zur Philosophie und angrenzenden Fachgebieten.
Buchpublikationen 2022
Henning Franzen, Anne Burkard und David Löwenstein (Herausgeber)
"Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht"
Erarbeitet von Dominik Balg, Anne Burkard, Henning Franzen, Aenna Frottier, David Lanius, David Löwenstein, Hanna Lucks, Kirsten Meyer, Donata Romizi, Katharina Schulz, Stefanie Thiele und Annett Wienmeister,
erschienen als Open-Access-E-Book
Michael Doblmaier
„Allgemeine Pädagogik: Ein Grundlegungsversuch im Anschluss an Georg Lukács“,
erschienen im Verlag Königshausen & Neumann
Paul*A Helfritzsch
„Aus der Nacht in den Tag“,
erschienen im Transcript Verlag
Christian Damböck & Günther Sandner (Herausgeber), Meike Werner
„Der junge Carnap im historischen Kontext: 1918-1935“,
erschienen im Springer Verlag
Donata Romizi (Herausgeberin), Monika Wulz, Elisabeth Nemeth
„Edgar Zilsel: Philosopher, Historian, Sociologist“, erschienen im Springer Verlag
Katharina Lacina, Anita Maria Kitzberger, Andreas Höller
„Ethik 2 BHS: Diskurs und Orientierung“, erschienen im Verlag Hölder-Pichler-Tempsky GmbH & Co
Bernhard Schimek, Gertraud Kremsner & Michelle Proyer (Herausgeberinnen), Rainer Grubich, Florentine Paudel, Regina Grubich-Müller
„Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen – Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung“, erschienen im Verlag Julius Klinkhardt
Helga Fasching, Lena Tanzer
„Inklusive Übergänge von der Schule in Ausbildung und Beruf“, erschienen im Kohlhammer Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1908–1919. Band 1“, erschienen im Meiner Verlag
Christian Damböck (Herausgeber)
„Rudolf Carnap Tagebücher 1920–1935. Band 2“, erschienen im Meiner Verlag
Barbara Schulte (Herausgeberin), Jesper Eckhardt Larsen, Fredrik W. Thue „Schoolteachers and the Nordic model: Comparative and historical perspectives “, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Adam Tuboly, Christian Damböck (Herausgeber)
„The Socio-Ethical Dimension of Knowledge: The Mission of Logical Empiricism“, erschienen im Springer Verlag
Mark Coeckelbergh
„The Political Philosophy of AI: An Introduction“, erschienen im Verlag John Wiley & Sons
Daniel Tröhler (Herausgeber), Nelli Piattoeva, William F. Pinar
„World Yearbook of Education 2022: Education, Schooling and the Global Universalization of Nationalism“, erschienen im Routledge, Taylor & Francis Verlag
Liste der Publikationen der Fakultät
2023
Promoting Liberal Education through Introductory Psychology: The Perspective-Based Approach
Searight, H. R. & Geiss, P., Sep. 2023, in: Review of General Psychology. 27, 3, S. 260-274 15 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Craft of Mixed Methods Research Design: Section 2 Conclusions
Schoonenboom, J. & Johnson, S. L., Sep. 2023, The Sage Handbook of Mixed Methods Research Design. Poth, C. N. (Hrsg.). London: SAGE Publications Sage UK: London, England, S. 180-186Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The Craft of Mixed Methods Research Design: Section 2 Introduction
Johnson, S. L. & Schoonenboom, J., Sep. 2023, The Sage Handbook of Mixed Methods Research Design. Poth, C. N. (Hrsg.). London: SAGE Publications Sage UK: London, England, S. 97-100Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
The Field of 'Between': Vol. 1 - At the Limits of Cognitive Science and Philosophy
Hashi, H., Sep. 2023, Wien: LIT Verlag. 210 S. (Komparative Philosophie für eine globale Welt, Band 9).Veröffentlichungen: Buch › Peer Reviewed
The Methods-Inference Map: Visualizing the Interactions Between Methods and Inferences in Mixed Methods Research
Schoonenboom, J., Sep. 2023, The Sage Handbook of Mixed Methods Research Design. Poth, C. N. (Hrsg.). London: SAGE Publications Sage UK: London, England, S. 114-129 8Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
„Trau dich! Sei laut und wehr’ dich!“ AusBildung bis 18 aus der Sicht von Teilnehmenden aus Wien
Wöhrer, V., 23 Aug. 2023, in: Österreichische Zeitschrift für Soziologie (ÖZS). 48, 3, S. 359-379 21 S., 48.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Voices of transition: analysing inequality and adolescents’ lives after Mittelschule
Flecker, J., Schels, B. K. & Wöhrer, V., 23 Aug. 2023, in: Österreichische Zeitschrift für Soziologie (ÖZS). 48, 48, S. 303-308 6 S., 48.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Structuralism and informal provability
Schiemer, G. & Wigglesworth, J., 9 Aug. 2023, in: Synthese: an international journal for epistemology, methodology and philosophy of science. 55Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Obstacles to Differentiated Instruction (DI). Reviewing Factors Outside the Classroom that Contribute to Successful DI Implementation.
Schwab, S. & Woltran, F., 2 Aug. 2023, Differentiated Instruction Around the World: A Global Inclusive Insight. Letzel-Alt, V. & Pozas, M. (Hrsg.). Münster: Waxmann Verlag, S. 103-114 12 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Catastrophic Times: Against Equivalencies of History and Vulnerability in the «Anthropocene»
Gisinger, R., Aug. 2023, in: Filosofia. Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. 39, S. 61-77 17 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Ethnic In-and Out-Group Friendships Going Into Early Adolescence: Prevalence, Quality, Stability, and the Role of the Network Structure
Oczlon, S., Boda, Z., Schwab, S., Bardach, L., Lehofer, M. & Lüftenegger, M., Aug. 2023, in: Journal of Early Adolescence. 43, 7, S. 867-907 41 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Social classroom climate and personalised instruction as predictors of students’ social participation
Zurbriggen, C., Hofmann, V., Lehofer, M. & Schwab, S., Aug. 2023, in: International Journal of Inclusive Education. 27, 11, S. 1223-1238 16 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Taking the Lead for Campus-Community-Partnerships in Austria
Fahrenwald, C., Resch, K., Rameder, P., Fellner, M., Slepcevic-Zach, P. & Knapp, M., Aug. 2023, in: Frontiers in Education. 8, 1206536.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Grounds and the Components of Concepts
Claas, J. K., Aug. 2023, in: Erkenntnis: an international journal of analytic philosophy. 88, 6, S. 2409-2429 21 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Making (of) Ecology: Philosophical perspectives on Tim Ingold
Gisinger, R., 31 Juli 2023, One World Anthropology and Beyond: A Multidisciplinary Engagement with the Work of Tim Ingold . Porr, M. & Weidtmann, N. (Hrsg.). London: Routledge, Taylor & Francis, S. 140-155 278 S. (Routledge Studies in Anthropology).Veröffentlichungen: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband › Peer Reviewed
Pre-service primary school teachers' knowledge during teaching informal statistical inference
de Vetten, A., Keijzer, R., Schoonenboom, J. & van Oers, B., 31 Juli 2023, in: Statistics Education Research Journal. 22, 2, 16 S., 12.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
The Discovery of the Soul as a Place of Pilgrimage within: German Protestantism, Psychology, and Salvation through Education
Stieger, S. P. & Tröhler, D., 17 Juli 2023, in: Religions. 14, 7, 921.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Symposium on Justifying Injustice: Legal Theory in Nazi Germany (CUP 2020): responses to critics
Pauer-Studer, H., 14 Juli 2023, in: Jurisprudence. S. 291-302Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Detecting concealed language knowledge via response times
Lukács, G., Kawai, C., Ansorge, U. & Fekete, A., 1 Juli 2023, in: Applied Linguistics Review. 14, 4, S. 1027-1044 18 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed
Bullying among primary school-aged students: which factors could strengthen their tendency towards resilience?
Ganotz, T., Schwab, S. & Lehofer, M., Juli 2023, in: International Journal of Inclusive Education. 27, 8, S. 890-903 14 S.Veröffentlichungen: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel › Peer Reviewed